Journal des soins infirmiers et des soins

L’objectif de cette étude était d’apprendre des expériences vécues par des enfants diagnostiqués avec un diabète de type 1 en utilisant la photo-élicitation. Cinq participants ont été choisis dans la clinique d’endocrinologie du Holston Medical Group à Kingsport, Tennessee. On leur a demandé de prendre des photos illustrant des aspects de leur enfance avec le diabète de type 1. Le nombre de photos prises était à la discrétion de chaque participant. Des entretiens avec chaque participant ont été menés à l’aide de questions ouvertes préparées. Tous les participants ont terminé le projet. Certains thèmes communs sont ressortis : la perception d’une expérience qui change la vie ; le manque de compréhension du personnel scolaire et des entraîneurs ; le sentiment d’être différent de ses amis ; l’embarras ; l’absence de plan ou de structure pendant la période de transition ; la croyance que l’éducation sur le diabète se concentre davantage sur les aspects négatifs ; et l’idée que l’éducation sur le diabète vous dit quoi faire, mais pas comment le faire. Les informations obtenues à partir de cette étude soutiennent la nécessité d’une éducation pour toutes les personnes impliquées dans la vie d’un enfant atteint de diabète de type 1. Elles soutiennent également l’idée que l’éducation des enfants atteints de diabète de type 1 et de leurs parents devrait être continue plutôt qu’un événement ponctuel. Cette étude est limitée en raison du petit nombre de participants, et des recherches supplémentaires sont nécessaires pour aider les prestataires à offrir des soins de qualité centrés sur le patient à cette population.

Contexte : Une étude corrélationnelle descriptive a été menée pour examiner l'expérience, la perception et les compétences de base liées aux catastrophes des infirmières en Corée du Sud. Méthodes : Les données ont été collectées au moyen d'un questionnaire auto-administré remis à 163 infirmières travaillant dans des hôpitaux tertiaires à Séoul, en Corée. Le questionnaire a été élaboré sur la base du cadre des compétences en soins infirmiers en cas de catastrophe du Conseil international des infirmières (CII) et du Questionnaire de préparation aux situations d'urgence (EPIQ). Résultats : Sur une échelle de 5 points, la sensibilisation des infirmières aux événements catastrophiques et l'importance de la formation en soins infirmiers en cas de catastrophe étaient respectivement de 3,93 ± 0,91 et de 3,63 ± 0,93. Parmi les compétences de base du CII sur l'importance perçue des soins infirmiers en cas de catastrophe, « la réduction des risques, la prévention des maladies et la promotion de la santé et les soins psychologiques » ont obtenu la note la plus élevée, tandis que « l'élaboration et la planification des politiques, la communication et le partage de l'information » ont obtenu la note la plus basse. Le niveau de sensibilisation le plus élevé à une catastrophe était lié au niveau plus élevé d'importance perçue de l'éducation. Conclusion : Les résultats confirment que le niveau de sensibilisation à une catastrophe est un facteur qui affecte l’importance de la formation en soins infirmiers de catastrophe. Ainsi, des programmes éducatifs axés sur des sujets pratiques en soins infirmiers de catastrophe devraient être développés pour une formation continue afin d’accroître les compétences de base et la compréhension des soins infirmiers de catastrophe.

Les émotions de l'enfance sont intenses et difficiles à contrôler, mais au fil des années, elles se mélangent et se transforment en sentiments plus subtils et exprimés, pleins de sens et sous contrôle cognitif. Au cours de ce processus, les gens utilisent certains mécanismes de défense pour faire face à la pression de leurs émotions ou se trompent sur les conditions réelles afin de pouvoir considérer la réalité comme non menaçante. Alors que l'attitude de la communauté envers les personnes vivant avec un handicap mental, physique ou émotionnel ou celles qui ont été maltraitées va du mépris, du rejet et de la stigmatisation à l'apathie, les professionnels de la santé et les familles d'enfants traumatisés semblent avoir peu de possibilités d'échapper aux effets émotionnels et physiques d'être confrontés à la réalité. Il semble que la fatigue de compassion puisse être due à des réponses psychologiques et physiologiques lors du travail avec des personnes traumatisées et de la prise en charge de ces dernières. Un problème a été identifié lors de visites dans les établissements cliniques, lorsque, malgré quatre années d'expérience en soins infirmiers généraux, en obstétrique et en santé communautaire, les étudiants en soins infirmiers psychosociaux ont exprimé leur crainte d'être traumatisés par leurs expériences. Malgré leurs connaissances théoriques et leur formation pratique, ils semblaient être dans un état d'épuisement émotionnel. La question posée était la suivante : les étudiants en soins infirmiers sont-ils émotionnellement préparés à travailler avec des enfants gravement traumatisés émotionnellement, intellectuellement ou physiquement dans la communauté ? L'étude qualitative, descriptive et l'approche psychodynamique visaient à explorer et à décrire les réflexions et les expériences des étudiants en soins infirmiers psychosociaux de dernière année lors de leur stage clinique auprès d'enfants traumatisés par des blessures ou des abus accidentels ou non accidentels. Un échantillon ciblé comprenait des récits écrits et notés à partir des journaux de réflexion psychosociaux de 16 étudiants de dernière année (4e année) jusqu'à ce que la saturation des informations soit atteinte. L'analyse thématique des récits écrits a mis en évidence un tourbillon émotionnel de sentiments, de conflits éthiques et professionnels entre la victime de violence et le fait d'être l'agresseur.

Français La relation entre l'environnement de pratique de travail des infirmières, l'engagement organisationnel et l'engagement au travail a été explorée dans cette étude. Une corrélation descriptive avec validation qualitative modifiée était la conception de la recherche utilisée dans l'étude. Cent trente-huit (138) infirmières du service des urgences (SU) qui travaillent au service des urgences depuis plus de six mois dans 13 hôpitaux tertiaires du nord des Philippines ont répondu aux questionnaires. La taille de l'échantillon a été calculée à l'aide du programme G*Power® 3.1.9.2. Un échantillonnage aléatoire simple a été utilisé pour sélectionner les répondants de mai à août 2015. L'échelle de l'environnement de pratique de l'indice de travail infirmier, le questionnaire sur l'engagement organisationnel et l'échelle d'engagement au travail d'Utrecht étaient les outils utilisés pour obtenir les données. Les données ont été analysées à l'aide de la moyenne, de la corrélation r de Pearson et de la régression multiple. En général, les infirmières du service des urgences décrivent leur environnement de pratique de travail au service des urgences comme bon. Les infirmières du service des urgences sont légèrement engagées dans leur service. Les infirmières du service des urgences sont très engagées dans leur travail. Il existe une relation faible et insignifiante entre l’environnement de travail et l’engagement organisationnel, l’environnement de travail et l’engagement au travail et l’engagement organisationnel et l’engagement au travail des infirmières aux urgences. L’environnement de travail influence de manière significative l’engagement au travail des infirmières aux urgences, tandis que l’engagement organisationnel ne l’influence pas de manière significative. Les résultats de cette étude apportent des éléments supplémentaires au discours concernant la relation entre la qualité de l’environnement de travail, l’engagement organisationnel et l’engagement au travail. Le lieu de travail devrait aborder une ou plusieurs des dimensions d’opportunité, d’information, de ressources et de soutien pour accroître l’engagement et la participation.