Journal des soins infirmiers et des soins

Chaque année, 6 millions de patients sont admis dans les unités de soins intensifs aux États-Unis. Ces patients ont des besoins de soins complexes, des niveaux d'anxiété élevés et souvent des comorbidités simultanées qui aggravent les besoins de leur personnel de soins médicaux. Dans tous les cas, les projections publiques concernant la main-d'œuvre des services médicaux indiquent que divers facteurs continueront de provoquer une pénurie de médecins, en particulier d'intensivistes, pour faire face au nombre croissant de patients gravement malades. Un nouveau groupe de travail de la Society of Critical Care Medicine Academic Leaders in Critical Care Medicine a reconnu que le nombre croissant de patients atteints de maladies complexes et dangereuses, combiné à la centralisation fluctuante des lits de soins intensifs dans un nombre restreint de cliniques unifiées, au développement de services de soins intensifs spécialisés et au désir d'une disponibilité continue à temps plein, ont contribué à l'augmentation des problèmes de dotation en personnel des soins intensifs.

Le niveau de formation des infirmières débutantes ne s'est pas amélioré de manière significative entre 2006 et 2012. En 2012, les inscriptions aux programmes de certificats facultatifs représentaient 64,4 % du total des inscriptions, ce qui est bien supérieur à l'objectif fixé par le ministère de la Santé et le ministère de l'Éducation de Chine (2004), qui ont déclaré que d'ici 2010, le nombre de volontaires pour les projets de reconnaissance auxiliaire devrait diminuer de moitié. La justification de la refonte des niveaux de formation des assistants médicaux est liée aux environnements de pratique très difficiles dans le système de services médicaux modernes.

L'enseignement infirmier comprend la théorie et la pratique. L'apprentissage clinique constitue la moitié de l'expérience éducative des étudiants en formation infirmière. La partie théorique, menée dans les salles de classe et les laboratoires par le biais de conférences, d'analyses contextuelles et de discussions sur les mandats, donne aux étudiants l'occasion de développer leurs connaissances, leurs compétences, leurs mentalités et leurs valeurs. En retour, la pratique clinique aide les étudiants à développer des connaissances et des compétences cliniques, à intégrer la théorie dans la formation, à avoir une porte ouverte pour acquérir des connaissances dans le véritable travail de soignant médical et, en même temps, à développer leurs hypothèses pour leur future carrière.

Des études d'établissement menées dans les pays d'Europe centrale ont montré un taux élevé de soins infirmiers manqués dans divers contextes cliniques avant la pandémie de COVID-19. L'objectif de l'enquête était d'explorer quels espaces de l'environnement de travail étaient des signes colossaux de pratiques de soins infirmiers manquées dans les centres de crise tchèques pendant la pandémie de COVID-19. Procédures Une enquête transversale a été utilisée. La règle RANCARE et le plan STROBE ont été enregistrés pour être répertoriés dans l'enquête. Le modèle comprenait 371 spécialistes cliniques de quatre centres de réflexion extraordinaires. L'enquête MISSCARE et l'échelle de l'environnement de pratique des enquêtes Nursing Work Index ont été utilisées pour collecter des données. Les données ont été décomposées à l'aide de différentes évaluations immédiates et clés des reculs. Résultats Les infirmières énumérant des circonstances horribles présentent toujours une répétition plus élevée d'épisodes de soins manqués. Les évaluations de l'inéluctabilité des soins manqués dans les centres cliniques de réflexion extrême tchèques pendant la pandémie de COVID-19 ont été attendues du temps de travail supplémentaire, du point de vue des spécialistes sur les « étapes initiales des soins infirmiers pour l'idée de soins » et de leur satisfaction quant à leur position actuelle. Les soins infirmiers manqués pourraient être orientés en favorisant davantage l'environnement de travail des spécialistes.