Journal des soins infirmiers et des soins

Le thème de la campagne de la Journée mondiale du don de sang 2012, « Chaque donneur de sang est un héros », met l’accent sur l’idée que chacun d’entre nous peut devenir un héros en donnant son sang. Aujourd’hui, les services de transfusion sanguine constituent un élément crucial de tout système de prestation de soins de santé. Un approvisionnement adéquat et sûr en sang et en composants sanguins est essentiel pour permettre la réalisation d’un large éventail de procédures de soins intensifs dans les hôpitaux. L’objectif de la présente étude était d’identifier le niveau de connaissance du don de sang parmi les donneurs de sang volontaires fréquentant la banque de sang de l’hôpital Krishna Karad et de corréler les connaissances avec les variables sociodémographiques. 100 donneurs de sang volontaires âgés de 18 à 55 ans ont été sélectionnés par la technique d’échantillonnage pratique non probabiliste. Une conception d’enquête descriptive a été utilisée pour l’étude. Un questionnaire de connaissances structuré a été administré pour évaluer leurs connaissances sur le don de sang. L’échantillon de l’étude était composé de 64 hommes (64 %) et 36 femmes (36 %). Français Les connaissances globales sur le don de sang parmi les répondants ont été observées comme étant bonnes chez 10 %, moyennes chez 56 % et faibles chez 34 %. Chez les hommes, le niveau global de connaissances était jugé bon chez 9 %, moyen chez 52 % et faible chez 39 %. Chez les femmes, un bon niveau de connaissances a été observé chez 14 %, moyen chez 49 % et faible chez 37 %. L'éducation et le sexe étaient significativement associés à la connaissance du don de sang, tandis que l'éducation, la religion, le groupe sanguin et l'âge n'étaient pas statistiquement significatifs. Dans la présente étude, les chercheurs ont conclu qu'il est nécessaire d'éduquer la santé concernant le don de sang, ce qui permettra à terme d'accroître la sensibilisation de la population générale pour motiver le don de sang volontaire.

Objectif : L’objectif de la présente étude était d’analyser et de décrire le phénomène d’apprentissage de la vie avec une maladie de longue durée.

Méthode : La conception et la mise en œuvre de la recherche se sont basées sur une approche réflexive du monde de vie. L'étude a consisté en des entretiens avec des personnes atteintes de différents types de maladies chroniques.

Résultats : Apprendre à vivre avec une maladie de longue durée se fait de manière à répondre à la volonté de vivre la vie quotidienne. Le sens essentiel de l'apprentissage de la vie avec une maladie de longue durée est constitué par les éléments suivants : apprendre à connaître et à vivre avec un étranger, les forces motrices de l'apprentissage, les méthodes d'apprentissage sont un exercice d'équilibre, rendre la maladie visible, ainsi que la recherche de connaissances et de compréhension. Le résultat du processus d'apprentissage peut être compris comme un mouvement vers une nouvelle compréhension qui se manifeste dans la manière dont la personne atteinte de la maladie agit et se donne avec la maladie plus d'espace dans la vie.

Conclusion : Les résultats montrent que l’apprentissage véritable est quelque chose qui diffère de l’apprentissage de l’information et que l’apprentissage doit être soutenu par la situation de la personne qui souffre pendant une longue période de temps à un niveau existentiel.

Contexte : Devenir mère adolescente implique de faire face à des responsabilités parentales à un moment où l'adolescente doit faire face à son propre développement intense. Les symptômes dépressifs et la dépression post-partum sont fréquemment rapportés chez les mères adolescentes et sont particulièrement préoccupants car les symptômes dépressifs sont liés à un mauvais état de santé général.

Objectif : Examiner si la perception du soutien, l’estime de soi et les facteurs liés au milieu social diffèrent entre les mères adolescentes présentant des symptômes dépressifs et les mères adolescentes sans symptômes dépressifs.

Conception : Une étude transversale descriptive comparative.

Participantes : mères adolescentes suédophones âgées de 15 à 19 ans ayant accouché à l'hôpital dans un comté du sud-ouest de la Suède, n=76. Le groupe a été divisé en deux groupes en fonction de leur score sur l'échelle de dépression postnatale d'Édimbourg, symptômes dépressifs, n=24 et sans symptômes dépressifs, n=52.

Mesures et résultats : Les données ont été recueillies au moyen d'un questionnaire comprenant des variables sociodémographiques, des échelles de mesure du soutien, de l'estime de soi et des symptômes dépressifs. Les différences entre les mères adolescentes ayant un score élevé ou faible à l'EPDS ont été testées. Les mères adolescentes présentant des symptômes dépressifs percevaient moins de soutien de la part de leur famille et de leurs amis et avaient une plus faible estime de soi que les mères adolescentes sans symptômes dépressifs. Elles avaient été plus souvent exposées à des violences mentales/physiques et étaient plus souvent fumeuses que les mères adolescentes sans symptômes dépressifs. Le soutien des sages-femmes était généralement bien perçu par les mères adolescentes, mais le soutien de la sage-femme assistant à l'accouchement était moins bien perçu par les mères adolescentes présentant des symptômes dépressifs.

Conclusion : Les mères adolescentes présentant des symptômes dépressifs peuvent vivre une situation de vie difficile caractérisée par une faible estime de soi et un sentiment d’échec de soutien de la part de leur réseau social.

Implications pour la pratique : Les résultats suggèrent que l’évaluation de l’état de santé de la mère adolescente devrait inclure le dépistage des symptômes dépressifs, des comportements à risque et de la perception du soutien actuel de la famille, des amis et du partenaire pour éclairer la planification individuelle des soins.

Contexte : L’incontinence urinaire (IU) est un problème de santé féminin qui pose des problèmes majeurs pour la qualité de vie personnelle.

Objectif : L’objectif est de déterminer l’effet d’un programme d’intervention comportementale sur la qualité de vie des femmes âgées souffrant d’incontinence urinaire, référées au centre Jahandidegan à Shiraz-Iran, 2011.

Matériel et méthodes : Les participantes étaient constituées de 60 femmes âgées de 60 à 74 ans avec des scores du questionnaire QUID pour différents types d'incontinence (score de stress ≥ 4, score d'urgence ≥ 6 et score mixte ≥ 10). Le questionnaire QUID a été utilisé pour les patientes souffrant d'incontinence urinaire. Il nous a également donné la possibilité de déterminer les types d'incontinence urinaire. Pour l'appariement, nous avons placé un nombre égal de chaque type d'incontinence urinaire dans chaque groupe. Dix sujets de chaque type ont été placés dans deux groupes de 30 chacun (groupes d'intervention et de contrôle). Ensuite, le questionnaire sur la qualité de vie de l'incontinence (I-QOL) a été utilisé pour estimer l'impact de l'incontinence sur la qualité de vie des participantes.

Après la fin du programme d'intervention comportementale et 2 mois plus tard, le questionnaire I-QOL a été rempli par les groupes d'intervention et de contrôle. Des statistiques descriptives, un test t apparié et des mesures répétées ont été utilisés pour analyser les données.

Résultats : Dans l’ensemble, le programme s’est avéré efficace pour soulager les symptômes en améliorant la qualité de vie liée à l’incontinence urinaire, et cet effet s’est poursuivi après une période de 2 mois.

Conclusion : La thérapie comportementale est un mécanisme d’autonomisation pour les femmes incontinentes dans l’amélioration de leur qualité de vie. Ainsi, il est suggéré que les prestataires de soins de santé accordent plus d’attention à ce problème et forment les femmes à la prévention de l’incontinence urinaire.