Journal des soins infirmiers et des soins

Pédagogie de simulation pour la réanimation avancée

Abstract

Mari Helena Salminen Tuomaala

Contexte : De nouvelles méthodes sont nécessaires pour le développement professionnel continu du personnel des services d'urgence. L'article décrit un enseignement basé sur la simulation dans le cadre du développement professionnel continu du personnel des services d'urgence, qui souhaite réviser et mettre à jour ses compétences avancées en réanimation et pratiquer le travail en équipe interprofessionnel pour mieux gérer les incidents critiques.

Méthodes : L'accent est mis sur les facteurs à prendre en compte lors de la planification de la pédagogie par simulation pour les apprenants adultes. Le manuscrit est un rapport de cas. Une présentation de cas en Finlande est fournie.

Conclusion : L’apprentissage par simulation est adapté aux participants expérimentés, car ils sont préparés à approfondir et à aborder de manière holistique un domaine d’étude et à combiner l’apprentissage par l’action, l’enquête critique et la réflexion. Les participants peuvent s’entraîner en toute sécurité à des événements rares et critiques, en apprenant d’autres professionnels expérimentés. Ils peuvent même devenir co-développeurs de l’éducation, car leur expérience et leurs connaissances tacites peuvent être intégrées dans les programmes de formation.