Journal des soins infirmiers et des soins

Pathologie de l'éducation clinique en unité de soins intensifs : une étude qualitative

Abstract

Katayoun Jalali, Leila Bazrafcan, Samaneh Sabaghian et Mohammad-Reza Dehghani

Introduction : L'amélioration de la qualité de l'enseignement clinique conduit à la formation d'infirmières professionnellement compétentes dans différents domaines, notamment dans les unités de soins intensifs. Cette étude vise à étudier les expériences des instructeurs et des étudiants en soins infirmiers sur les défis et les complexités actuels de l'enseignement clinique dans les unités de soins intensifs.

Méthodes : Il s'agit d'une étude qualitative basée sur une approche phénoménologique. Les données ont été collectées au moyen d'entretiens semi-structurés menés dans les hôpitaux universitaires de l'école d'infirmières de Mashhad. Le personnel enseignant, les instructeurs et les étudiants en soins infirmiers ont été sélectionnés par échantillonnage ciblé et inscrits à l'étude. L'échantillonnage s'est poursuivi jusqu'à saturation des données. Les entretiens, comme convenu par les participants, ont été enregistrés puis téléchargés mot à mot. Sur la base des critères de Guba et Lincoln, le chercheur a essayé d'accroître la fiabilité des résultats en allouant suffisamment de temps à la collecte des données, en faisant appel à deux collègues familiers avec le codage des données qualitatives et leur analyse et en se référant aux participants pour confirmer les données.

Résultats : 10 enseignants et professeurs en soins infirmiers travaillant dans l'unité de soins intensifs ont participé à cette étude. Pour clarifier divers aspects du sujet, nous avons réalisé deux entretiens avec 6 étudiants en soins infirmiers et 5 infirmières. L'analyse des données a donné 1457 codes qui ont été réduits à 612 et classés en 3 thèmes principaux et 8 sous-catégories ou sous-thèmes. Les thèmes principaux comprenaient les facteurs destructeurs, les stratégies éducatives et l'éducation dans les unités de soins intensifs.

Discussion : La formation en unité de soins intensifs est une opportunité précieuse pour les apprenants. Ils apprennent non seulement les aspects cliniques des soins aux patients, mais aussi le comportement et la relation appropriés de l'équipe soignante dans les soins aux patients gravement malades. Les expériences négatives indiquent l'impact des facteurs destructeurs sur la qualité de la formation en unité de soins intensifs. La sensibilisation des instructeurs aux compétences méthodologiques de la formation clinique semble nécessaire.