Journal des soins infirmiers et des soins

Connaissances et attitudes concernant les changements pubertaires chez les garçons préadolescents : une étude interventionnelle en zone rurale en Inde

Abstract

Poonam Sheoran*, Manisha Rani, Yogesh Kumar et Navjyot Singh

Français : Objectif : Pendant la puberté, la croissance est rapide et déroutante, surtout par rapport à la période relativement antérieure de l'enfance. Le but de cette étude était de comparer les connaissances et l'attitude concernant les changements pubertaires chez les garçons préadolescents avant et après le programme de préparation à la puberté (PPP) dans le groupe expérimental et le groupe de comparaison/témoin ou le groupe témoin. Méthodes : Une conception quasi expérimentale (groupe de comparaison/témoin non équivalent pré-test post-test) a été adoptée avec 100 garçons préadolescents (50 dans chaque groupe expérimental et groupe de comparaison/témoin/témoin) âgés de 12 à 14 ans, sélectionnés par échantillonnage intentionnel dans deux écoles publiques rurales différentes du district d'Ambala. Les connaissances et l'attitude des deux groupes ont été évaluées à l'aide d'un questionnaire de connaissances structuré (KR-20 = 0,77) et d'une échelle de Likert à 5 points (alpha de Cronbach = 0,76), respectivement. Français Le jour même du pré-test, le programme de préparation à la puberté (PPP) a été administré uniquement au groupe expérimental et le 12e jour, une séance de renforcement des questions fréquemment posées (FAQ) a été organisée uniquement pour le groupe expérimental. Après 28 jours, le post-test a été soumis aux deux groupes. Résultats : La valeur t calculée des scores pré-test de connaissances et d'attitude des garçons préadolescents était de 1,96 contre 1,75 respectivement dans le groupe expérimental et le groupe de comparaison/contrôle/contrôle, ce qui s'est avéré non significatif au niveau de signification de 0,05, ce qui montre que les deux groupes ne différaient pas significativement dans leurs connaissances et leur attitude avant l'administration de l'intervention PPP. Les résultats de la valeur 't' non appariée des scores post-test de connaissances et d'attitude des garçons préadolescents étaient de 14,25 contre 10,98 respectivement dans le groupe expérimental et le groupe de comparaison/contrôle/contrôle et se sont avérés significatifs au niveau de signification de 0,05. Ainsi, les connaissances et l'attitude des garçons préadolescents ont été améliorées avec le PPP et la séance de FAQ. Conclusion : Les séances de renforcement PPP et FAQ (questions fréquemment posées) sont efficaces pour améliorer les connaissances et développer une attitude favorable chez les garçons préadolescents.