Journal des soins infirmiers et des soins

Comment les infirmières des hôpitaux vietnamiens apprennent à améliorer leurs propres compétences en soins infirmiers : une étude ethnographique

Abstract

Do Thi Ha* et Khanitta Nuntaboot

Contexte : La compétence affecte plusieurs aspects de la qualité des soins infirmiers et contribue de manière significative aux résultats pour les patients. Il existe peu d'informations à jour concernant la profession infirmière ainsi que sur la manière dont les infirmières employées dans des milieux cliniques au Vietnam apprennent à améliorer leurs propres compétences. Objectifs : Étudier la manière dont les infirmières vietnamiennes exerçant dans des milieux cliniques ont appris à améliorer leurs propres compétences. Méthodes : Une étude qualitative, méthode ethnographique, composée de l'observation des participants, d'entretiens approfondis et de discussions de groupe avec des groupes multidisciplinaires d'infirmières employées à l'hôpital Cho Ray, au Vietnam, des gestionnaires/administrateurs, des infirmières enseignantes, d'autres personnels de santé qui découlaient de la technique d'échantillonnage ciblé. Une analyse de contenu a été utilisée pour analyser les données. Résultats : Les deux manières d'apprendre afin de développer les compétences des infirmières ont été identifiées par les participants à travers la collecte de données dans cette étude, y compris l'apprentissage formel et informel. Les infirmières ont reçu leur formation formelle dans les programmes d'enseignement infirmier dans les écoles d'infirmières après l'obtention de leur diplôme pour améliorer leur niveau professionnel infirmier a été identifié comme un apprentissage formel. Cependant, dans le contexte de l'enseignement infirmier au Vietnam, les programmes formels d'enseignement infirmier au niveau du baccalauréat et au-delà sont rares. L'apprentissage informel comprend la formation continue en soins infirmiers, l'apprentissage par l'expérience professionnelle, l'apprentissage par le processus de réflexion quotidien, ainsi que le coaching et le mentorat, qui constituent une stratégie d'apprentissage essentielle pour les infirmières. Conclusion : Les résultats de cette étude fournissent des informations précieuses et une compréhension des moyens par lesquels les infirmières vietnamiennes travaillant dans un contexte hospitalier ont appris à améliorer leurs compétences individuelles. Cela aiderait à établir une stratégie efficace et appropriée dans le but d'améliorer les compétences infirmières des infirmières au Vietnam.