Journal des soins infirmiers et des soins

Facteurs liés à la disposition et aux compétences de réflexion critique des infirmières en soins intensifs

Abstract

Nurdan Gezer*, Belgin Yildirim et Esma Ozaydin

Français : Objectif : L'objectif de cette étude est de définir et d'évaluer les facteurs liés au California Critical Thinking Disposition Inventory (CCTDI) des infirmières de l'unité de soins intensifs travaillant à l'Université Adnan Menderes. Méthodologie : La population de l'étude était composée de 60 infirmières étudiantes et travaillant dans des hôpitaux universitaires. La taille de l'échantillon comprenait 40 infirmières qui se sont portées volontaires pour participer à l'étude. Les données ont été collectées de janvier à mars 2012. Le formulaire de données sur les caractéristiques sociodémographiques et le CCTDI ont été utilisés comme outils de collecte de données. Cet inventaire a été développé sur la base des résultats du rapport Delphi dans lequel la pensée critique et la disposition à la pensée critique ont été conceptualisées par un groupe d'experts en pensée critique. Le CCTDI original comprend 75 éléments chargés sur sept constructs. Il s'agit de la curiosité, de l'ouverture d'esprit, de la systématicité, de l'analyticité, de la recherche de la vérité, de la confiance en soi en matière de pensée critique et de la maturité. Français Le logiciel SPSS 15.0 a été utilisé pour l'évaluation des données, qui a utilisé des nombres, des estimations de pourcentage, des moyennes arithmétiques, le test de Kruskal-Wallis, le test t et l'analyse de corrélation de Pearson. Résultats : Lorsque l'on examine la moyenne des scores totaux, on constate que le score moyen obtenu par les infirmières était de 190,90 ± 20,23. Les moyennes des scores CCTDI des infirmières prises en compte dans le cadre de l'étude révèlent que le score moyen sur la sous-échelle « recherche de la vérité » était de 21,50 ± 5,62 ; le score moyen sur la sous-échelle « ouverture d'esprit » était de 36,95 ± 7,32 ; le score moyen sur la sous-échelle « systématicité » était de 19,32 ± 3,56 ; le score moyen sur la sous-échelle « confiance en soi » était de 27,75 ± 6,02 ; Le score moyen sur la sous-échelle « Curiosité » était de 34,47 ± 6,00. Il a été déterminé qu'il n'y avait pas de différence statistiquement significative entre les scores moyens de l'échelle CCDTI et l'âge, les années d'études, les niveaux de revenu et les niveaux d'éducation des infirmières (p>0,05). Conclusion : Cette étude a révélé que les dispositions de pensée critique des infirmières étaient à un niveau faible. Pour assurer le développement d'une disposition de pensée critique en soins infirmiers, des opportunités de formation doivent être offertes à l'intérieur et à l'extérieur de l'institution.