Journal des soins infirmiers et des soins

Élaboration et validation d'une échelle d'auto-efficacité pour les étudiants

Abstract

Melodie Rowbotham et Gerdamarie S Schmitz

L'étude a été conçue pour examiner les preuves de fiabilité et de validité qui soutiennent l'échelle d'auto-efficacité des étudiants. L'échelle mesure l'auto-efficacité des étudiants par rapport au travail didactique du cours. La validité apparente et la validité du contenu ont été mesurées par des éducateurs et des chercheurs experts avec comme retour d'information que le questionnaire était clair et abordait les compétences nécessaires pour mesurer l'auto-efficacité des étudiants en classe. L'échelle a été administrée à 65 étudiants en soins infirmiers dans deux cours, un niveau sophomore et un niveau junior. L'échelle d'auto-efficacité des étudiants (SSE) a été comparée à l'échelle d'auto-efficacité générale (GSE) bien établie pour évaluer la validité concourante liée aux critères. Une corrélation hautement significative de r = 0,70 a été trouvée entre les deux échelles. Les scores des deux questionnaires ont également été comparés aux variables démographiques et aucune corrélation ou différence significative n'a été trouvée à l'exception d'une auto-efficacité plus faible des étudiants chez les étudiants de sexe masculin. Une analyse en composantes principales de GSE et SSE et une comparaison avec un échantillon américain plus large sur GSE ont fourni la première indication d'une construction unidimensionnelle. Les résultats indiquent que l'échelle SSE mesure effectivement le construit étudié et qu'elle constitue une échelle fiable et valide. Les implications pour des recherches ultérieures et des domaines d'application sont discutées.