Emiko Endo, Mari Takaki et Tomoko Miyahara
Objectifs : Avec le développement de nouveaux diagnostics et traitements du cancer et l'augmentation du taux de survie au cancer, la formation des infirmières en pratique avancée en oncologie (OAPN) devient de plus en plus complexe, tant du point de vue médical que du point de vue infirmier. Le but de cet article pédagogique est d'aborder cette question et de présenter la réflexion des auteurs sur la pratique pédagogique avec les étudiants OAPN dans une approche unitaire basée sur la théorie de la santé de Margaret Newman en tant qu'expansion de la conscience.
Sources de données et synthèse des données : Les journaux des auteurs et les descriptions de la pratique des étudiants ont été utilisés, et les données ont été synthétisées grâce à un dialogue entre les auteurs et les étudiants de l'OAPN.
Conclusion et implications pour les soins infirmiers : Il est conclu que l'approche unitaire se concentre sur l'identification du modèle du client comme voie pour trouver un sens à la situation. En intégrant le modèle médical dans une approche unitaire, les étudiants de l'OAPN acquièrent une identité professionnelle infirmière renouvelée. Application des connaissances : Les connaissances acquises dans le processus de reconnaissance des modèles feront une différence significative dans les soins aux survivants et contribueront au cœur de la formation de l'OAPN.
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